Formatrice et psychomotricienne au sein d’Enfance et compétences
PORTRAIT
En quelques lignes
Passionnée, débordante de curiosité, apaisante, un brin perfectionniste et parfois « dans la lune ». Mon goût d’apprendre me pousse à dévorer des livres, assister à des conférences et formations, expérimenter de nouvelles pratiques corporelles, échanger et partager au quotidien avec les personnes rencontrées aux grés de mes différentes activités.
Mon travail de psychomotricienne et formatrice s’appuie sur des connaissances scientifiques et différents courants de pensée : psychomotricité, anatomie, biomécanique, physiologie, neurosciences, psychologie du développement, psychosociologie, pédagogies actives… Je veille à ne pas m’enfermer dans un courant de pensée ou une pratique particulière. Je suis à la recherche perpétuelle d’un équilibre et d’une pensée éclectique. J’aime appréhender une situation sous plusieurs angles, sous l’éclairage de plusieurs courants de pensée et dans une démarche pluridisciplinaire. J’aspire à analyser les facteurs communs et dissemblables et surtout à chercher à allier ces différentes approches, même quand au premier abord elles semblent éloignées. De même, j’apprécie mener plusieurs projets simultanément qui s’enrichissent mutuellement. De fait, je ne me revendique d’aucune méthode, courant de pensée ou pédagogie spécifique.
Chaque nouvelle pratique corporelle nourrit mon travail et mon cheminement personnel. Je pioche dedans aux grès des besoins, ici et là. A travers un mieux être corporel, c’est un mieux être psychique et affectif qui est également recherché (cognition, affectivité et sensorimotricité étant étroitement liées). Cette démarche holistique et humaniste révèle l’infini richesse et complexité du vivant, ainsi que la singularité et l’infini possibilité de développement de chacun, à chaque instant de sa vie. Mes qualités d’écoute et d’observation me permettent souvent d’identifier les points clés d’une situation et d’être sensible également au contenu émotionnel et à la communication non verbale. En effet, je suis attentive aussi bien à la forme qu’au fond du message.
Ma phrase leitmotiv : « prendre soin de Soi et de ses Proches ».
Retrouvez mon INTERVIEW par Miss Psychomot.
« Si tu ne connais pas Gladys alors que tu suis des comptes de psychomot sur Instagram, il y a un souci 😉 D’ailleurs, cette psychomotricienne est partout, de Facebook à Pinterest en passant par YouTube !
Son parcours et son actualité sont impressionnant. En effet, elle a sorti un livre sur le développement psychomoteur de l’enfant : »
Expériences professionnelles et bénévolat
Précédemment
en tant que formatrice :
- formation continue pour professionnels Petite Enfance
- formation initiale d’Educateurs de Jeune Enfants
- formation initiale des CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance
- tutrice et professeur pour étudiants préparant le concours d’entrée à l’Institut de Formation en Psychomotricité de Bordeaux
en tant que psychomotricienne :
- en libéral
- en Etablissements d’Accueil de Jeunes Enfants
- en école maternelle
- en centre d’accueil pour enfants avec Troubles Envahissants du Développement
- en psychiatrie adulte
- jury pour Mise en Situation Professionnelle et Prise en Charge pour étudiants en psychomotricité
- maître de stage pour étudiants en psychomotricité
en tant qu’animatrice :
- animatrice en Centres de Loisirs Sans Hébergements
- accompagnatrice en vacances d’enfant en situation de handicap
autres : directrice adjointe d’une structure multi-accueil de 66 berceaux
en tant que bénévole : auprès d’un enfant avec Trouble Envahissant du Développement
Formations
Formations diplômantes
En cours Master 1 – Mention sciences de l’Education – Parcours Education Tout Au Long de la Vie
Université Paris 8
2007-2008 Diplôme Universitaire en psychopathologie du bébé
Université Paris 13, Pr M.R. Moro – dossier « l’écoute psychomotrice en structure d’accueil petite enfance «
2001-2004 Diplôme d’Etat de psychomotricité
IFP de Bordeaux – mémoire : « Des sens et du sens pour se représenter son corps«
Formations complémentaires
La communication dans les équipes – 14 heures – Enfance et Compétences
Modèle Denver pour jeunes enfants – ESDM – FormaVision
Les Niveaux d’Evolution Motrice selon Le Métayer – 1er degré – Institut de Motricité Cérébrale
Accueillir les familles dans leur diversité culturelle – 7 heures – Enfance et Compétences
Les émotions du jeune enfant – 7 heures – Enfance et Compétences
Alimentation et nutrition du jeune enfant – 7 heures – Enfance et Compétences
Le développement psychomoteur selon Albert Coeman – Afpup
Accompagner et soutenir les parents en difficulté – Saint Honoré
Motricité libre – association Pikler-Loczy France
Les activités du jeune enfant – association Pikler-Loczy France
Troubles Musculo Squelettiques des membres supérieurs – Blandine Calais Germain
Mal de dos : travail posturo respiratoire spécifique mal de dos – Institut De Gasquet
Abdominaux, arrêtez le massacre – Institut De Gasquet
Anatomie pour le mouvement : colonne vertébrale – Blandine Calais Germain
Anatomie pour le mouvement : le périnée féminin – niveau 1 – Blandine Calais Germain
Graphomotricité – niveau école maternelle – ISRP
Brain gym – niveau 1
PECS (système de communication par échanges d’images) – Judith Tuil
Acquérir des bases en prévention des risques professionnels – Inrs
MOOC Agir sur sa santé – Université de Liège – 5 semaines
MOOC Apprendre et enseigner avec les sciences cognitives – Direction des Ressources Humaines de l’Armée de Terre – 6 semaines
MOOC Apprendre et faire apprendre – Université de Mons – 6 semaines
Prévention des risques : gestes d’urgence et sécurité incendie (recyclages réguliers)
BAFA – spécialité : petite enfance – Céméa
Quelques médiations expérimentées
Feldenkrais
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Eutonie
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Body Mind Centering
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Danse impro
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Relaxation Coréenne
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Fly Yoga
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Ki’Danza©
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Relaxation Jacobson
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Méthode Vittoz
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Danse contemporaine
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Sophrologie
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Tai chi
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Mime
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Qi gong
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